Посмотрите какие замечательные работы были подготовлены к ежегодному фестивалю «Хоровод дружбы»!

 Нередко от родителей можно услышать следующее: «Ходили мы к логопеду, ходили, да все бестолку. Как ни умел говорить Р, так и не говорит». 
 Предлагаю разобраться в подобной ситуации.
Итак: ребёнок посещал логопедические занятия, умеет правильно произносить звук Р, но почему-то не использует его в речи. Его речь остаётся «кабинетной», то есть такой, при которой с логопедом он всё выговаривает отлично, а вне занятия продолжает употреблять прежний, некрасивый, нарушенный звук. Причина чаще всего в несформированном самоконтроле за произношением.
 Самоконтроль не появляется сам по себе. Сам ребенок, в какие бы замечательные комфортные условия его не помещали, никогда не сможет научиться управлять собой и не овладеет своим поведением. Все это он может научиться делать только в совместной деятельности со взрослым.
 Выработка самоконтроля невозможна без заинтересованности самого ребёнка. А интереснее всего ребёнку конечно же...играть! Предлагаю несколько игровых приёмов, которые помогут сформировать навыки самоконтроля.
 Сделать аудиозапись любого стихотворения или рассказа ребёнка и предложить: «Послушай свою речь со стороны и оцени её правильность».
 Игры: « Угадай, правильно ли я говорю? », « Найди ошибку » (взрослый умышленно произносит слова и фразы с ошибками, а ребёнок исправляет) Например: «ШпитШпокойноШтарыйшвон
Штояшпать умеет он»
 Использование условных сигналов при автоматизации звуков в спонтанной речи. Например: взрослый беседует с ребёнком на любую тему и следит за звуками. Если произносит неверно, даёт условный сигнал: можно приложить палец ко рту, хлопнуть в ладоши, позвенеть колокольчиком, ударить палочкой по столу и т. д.
 Во время игр ребёнку нужно видеть искреннюю заинтересованность взрослого. Поддерживайте, подбадривайте ребёнка и всё обязательно получится. Успехов и красивой, правильной речи!

 Даю подсказку - это предмет издающий звук за счёт собственных вибраций...в нашем случае, еще деревянный, ударный, народный и очень задорный!
 Догадались? Правильно - это ложки! Колоритный русский народный инструмент развивающий у малышей координацию, чувство ритма и слаженную работу в команде.
 Словесное подкрепление исполняемого ритма, образное присутствие знакомый героем, позволяет проработать речевое и моторное развитие ребенка.
 Отличное настроение - вот что самое главное в игре на ложках! Именно поэтому я назвала свою авторскую программу "Озорные ложкари"! Номера в исполнении наших воспитанников всегда встречаются бурными овациями и улыбкой зрительного зала. А какие можно делать отличные зарисовки для домашних концертов - без долгих репетиций и инструмент всегда под рукой!
 Это старинный, но не забытый инструмент, которым я вдохновляюсь и хочу влюбить в него наших детей.